科学系専門家と連携した理科授業が児童の情意に与える効果-小学校第5学年理科「天気の変化」及び「物の溶け方」を事例に-
小川博士 新村和弥 鈴木啓二 平田豊誠 松本伸示
京都ノートルダム女子大学心理学部・大学院心理学研究科 研究紀要プシュケー
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