生活史的アプローチによる幼稚園教師のジェンダー観に関する一考察
田中亨胤佐藤和順
本研究は,幼稚園教師のジェンダー観がどのように形成されたかを生活史的アプローチを通して類型化し, それを手がかりとして幼稚園におけるジェンダー再生産のメカニズムを明らかにすることを目的とする。独自に作成・実施したジェンダー・フリー・プログラムに参加した幼稚園教師自身のジェンダーがどのように形成されたかを生活史的アプローチを通して明らかにした結果, 教師のジェンダー観も恒常的なものではなく, 他者との関係により変化することが明らかとなった。
学校教育学研究
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