論文
|
|
基本情報
|
| 氏名 | 高見 仁志 |
| 氏名（カナ） | タカミ ヒトシ |
| 氏名（英語） | TAKAMI Hitoshi |
| 所属 | 【教員用】 通学課程 教育学部 教育学科 |
| 職名 | 教授 |
| researchmap研究者コード | 5000095687 |
| researchmap機関 | 佛教大学 |
 |
PCK理論を基盤とした音楽科新人教師の実践知解明からの提言 Proposal from elucidation of novice music teacher's practical knowledge based on PCK theory
|
単著
|
高見仁志
|
|
教師教育充実の緊要性が，近年ますます声高に叫ばれている。そのような中，2015年には中央教育審議会が，「これからの学校教育を担う教員の資質能力の向上について―学び合い，高め合う教員育成コミュニティの構築に向けて―」という，今後の教師教育の核となる答申を発表した。この報告では，PCK理論から教科教育について言及されている。この内容を検討しながら，音楽科の教師教育の在り方を捉えることは焦眉の課題である。本研究の目的は以下の２点である。1) PCK理論を視座として中教審第184号を解釈し，教科の立場から教師教育の方向性を整理する。2) PCKは教師の実践知である（坂本・秋田2012） との立場から，音楽科授業における新人教師の実践知を解明し，教師教育への提言を試みる。
|
日本教師学学会第21回大会論文集
|
|
|
|
28
|
29
|
2020/03
|
無し
|
無し
|
日本語
|
研究論文（その他学術会議資料等）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
原著
|