論文
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基本情報
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| 氏名 | 高見 仁志 |
| 氏名（カナ） | タカミ ヒトシ |
| 氏名（英語） | TAKAMI Hitoshi |
| 所属 | 【教員用】 通学課程 教育学部 教育学科 |
| 職名 | 教授 |
| researchmap研究者コード | 5000095687 |
| researchmap機関 | 佛教大学 |
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音楽科授業における教師の思考に関する基礎的研究 ―ドナルド・ショーンの反省的実践家理論を手がかりとして―
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単著
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本研究の目的は，次の３点である。①D.ショーンによる「反省的実践家」理論の学問的枠組みを明らかにする。②音楽科授業における教師の思考モデルを提示する。③音楽科における教師の思考研究の方法論を検討する。本研究は，先行研究や公的文書を詳解することによって進められた。研究の成果として次の３点が確認された。①音楽科授業研究に「行為の中の省察」の視点を導入すること。②音楽科授業における教師の思考としての，状況把握，判断，選択の存在。③再生刺激法によって教師の思考を探ることが現在のところ有効な方法であること。
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教育実践学論集 （兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科）
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第13巻
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239
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247
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2012/03
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有り
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日本語
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研究論文（学術雑誌）
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原著
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