論文
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基本情報
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| 氏名 | 松戸 宏予 |
| 氏名（カナ） | マツド ヒロヨ |
| 氏名（英語） | MATSUDO Hiroyo |
| 所属 | 【教員用】 通学課程 教育学部 教育学科 |
| 職名 | 教授 |
| researchmap研究者コード | B000000039 |
| researchmap機関 | 佛教大学 |
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アクティブラーニングを用いた授業デザインの検討：「読書と豊かな人間性」における実践を通して
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単著
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松戸宏予
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キーワード：アクティブラーニング
授業デザイン
司書教諭課程
読書と豊かな人間性
高等教育
学校図書館本研究は，「読書と豊かな人間性」において，学生16名を対象にアクティブラーニングを用いて講義・演習を行った。そして，期末考査の記述回答をもとに質的分析を行い，16名の学生が「読書と豊かな人間性」をどのように捉えているのか明らかにし，今後の授業を計画するうえで示唆を得ることを目的とした。 結果として，16名の学生は「読書と豊かな人間性」が示すものは，「リテラシー」
「コミュニケーション」
「
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学校図書館学研究
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2011/03
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有り
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日本語
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研究論文（学術雑誌）
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研究ノート
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